Más bien soy
Más bien soy
Usos:
-Proporcionar una primera autorrevelación, sin riesgos para los participantes.
– Promover el conocimiento y comunicación intergrupal.
-Reforzar la autoimagen de los participantes.
-Establecer una ruptura de hielo, basada en confianza y la interpretación de los miembros del grupo.
Recursos materiales:
– Salón amplio y bien iluminado.
– Hojas tamaño carta para los participantes,
-Lápices, plumones y cinta adhesiva.
– Hojas de trabajo para los participantes.
Duración 30 minutos.
Tamaño del grupo: 20 personas
Disposición del grupo: Individual en la instrumentación y plenaria en el procesamiento.
Instrucciones específicas;
Este es un ejercicio basado en el diferencial semántico y aunque inicialmente se suele usar esta dinámica vivencial en ruptura de hielo, se puede retomar al final del evento,
Desarrollo:
Se les solicita a los participantes que tomen una hoja tamaño carta y en forma de lista, describan con ocho adjetivos, su forma de ser. El facilitador pode al grupo que den algunos ejemplos de adjetivos; para que se verifique se haya comprendido y no vayan a confundirse con sustantivos, nombres, etc. Se les dan 5 minutos.
A continuación, se le pide a cada uno de los adjetivos se busquen los antónimos y se hace una segunda lista.
Habiendo terminado se le pasa la hoja de participante, para que vacíen sus listas en ella.
Concluida esta instrumentación, los participantes leerán sus respectivas hojas a todo el grupo, cuidando que sea de manera espontánea, y de uno en uno.
El facilitador debe estar atento en no permitir preguntas o aclaraciones a propósito de la exactitud de los antónimos establecidos por cada participante, aunque esto puede provocar risa.
Al concluir esta etapa del juego, se procesa la experiencia y se llega a conclusiones. y si el facilitador va a emplear el mismo ejercicio para cerrar el evento, se les pide a los participantes guarden las hojas, para, posteriormente trabajar en ellas.
Bibliografía
Acevedo, A. (2005). Aprender Jugando 1. (G. N. editores, Ed.) México, Ciudad de México, México: Limusa.
HOJA PARA EL PARTICIPANTE
Entre_____________________ y _________________________ más bien soy ________________________________________________
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La linea graduada sólo se usa cuando el ejercicio se emplea como retroalimentación.
Bibliografía
Acevedo, A. (2005). Aprender Jugando 1. (G. N. editores, Ed.) México, Ciudad de México, México: Limusa.