Dinámica: Torre Invertida

Usos

Esta dinámica está diseñada para:

• Fomentar la resiliencia y la creatividad en entornos desafiantes.

• Promover el trabajo en equipo bajo condiciones restrictivas.

• Demostrar cómo superar limitaciones puede generar soluciones innovadoras.

Recursos Materiales

• Bloques de construcción (como Jenga, LEGO o similar) o cartas de naipes.

• Material adicional para restricciones (cintas, vendas, guantes, etc.).

• Temporizador o cronómetro.

• Hoja o pizarra para registrar resultados.

Duración

• Tiempo total: 60 minutos

• Parte 1 (Introducción y preparación): 10 minutos

• Parte 2 (Construcción con restricciones): 40 minutos

• Parte 3 (Reflexión y aprendizaje): 10 minutos

Tamaño del Grupo

• Ideal: De 10 a 20 personas divididas en equipos de 3 a 5 integrantes.

• Flexible: Grupos más pequeños o individuales si se busca un enfoque personal.

Disposición del Grupo

• Mesas separadas para cada equipo, con el material de construcción disponible.

• Espacio central para mostrar las estructuras al finalizar.

Instrucciones Específicas

Paso 1: Introducción y Preparación (10 minutos)

1. Explique el propósito de la dinámica:

• “Hoy trabajaremos en construir una torre bajo condiciones desafiantes, para aprender cómo adaptarnos a las restricciones y seguir innovando.”

2. Presente las reglas:

• Cada equipo tiene un conjunto de bloques (o cartas) para construir la torre más alta posible.

• Se aplicarán restricciones físicas que deberán respetar durante la actividad.

3. Divida a los participantes en equipos y distribuya los materiales.

Paso 2: Construcción con Restricciones (40 minutos)

1. Primera fase (10 minutos):

• Los equipos construyen libremente para familiarizarse con los materiales.

2. Segunda fase (15 minutos):

• Introduzca restricciones:

• Ejemplo 1: Los participantes solo pueden usar una mano.

• Ejemplo 2: Cada equipo debe turnarse para construir sin comunicación verbal.

3. Tercera fase (15 minutos):

• Aumente la complejidad:

• Ejemplo 1: Los bloques deben apilarse en una superficie inestable.

• Ejemplo 2: Cada participante tiene los ojos vendados y debe seguir las instrucciones de su equipo.

4. Supervise y registre los resultados parciales (altura alcanzada, estabilidad).

Paso 3: Reflexión y Aprendizaje (10 minutos)

1. Reúna a todos los equipos y reflexione:

• ¿Qué estrategias usaron para adaptarse a las restricciones?

• ¿Qué desafíos enfrentaron y cómo los superaron?

• ¿Qué aprendieron sobre trabajar bajo condiciones adversas?

2. Relacione los aprendizajes con situaciones reales en el entorno laboral:

• Ejemplo: “En los proyectos, enfrentamos restricciones como presupuestos limitados o falta de tiempo.

¿Cómo pueden aplicar lo aprendido hoy para resolver esos desafíos?”

Resultados Esperados

• Desarrollo de habilidades de resiliencia y pensamiento creativo.

• Mejora en la comunicación y coordinación dentro del equipo.

• Mayor capacidad para adaptarse a condiciones inesperadas en el entorno laboral.

Opcional: Mejora con Tecnología

• Usar simulaciones digitales para crear restricciones adicionales (p. ej., escenarios virtuales donde los bloques sean digitales y controlados por comandos de voz).

• Implementar sensores para medir la estabilidad de las torres y dar retroalimentación cuantitativa.

¿Qué opinas de esta dinámica? ¿Quieres ajustar las restricciones o los materiales a un contexto específico?